Når det gælder indeklima, er Danmark inden for både forskning og produktudvikling på en global førsteplads. Det giver forhåbninger for udviklingen på skole- og institutionsområdet – der ellers halter faretruende bagefter.

Luft, vand, strøm og mennesker deler den samme basale egenskab: De finder altid den nemmeste vej. Det er ifølge Christen Galsgaard, direktør i brancheforeningen Dansk Ven­tilation, en af årsagerne til, at luft rent teknisk er en besværlig størrelse at arbejde med. Og måske også en del af forklaringen på, at vi trods aircondition i den ny bil og emfang i samtalekøkkenet ikke for alvor er gået ind i kampen om det gode indeklima.
– Bevidstheden i den danske befolkning er fortsat ikke høj nok. Og slet ikke, når det kommer til indeklimaets betydning for indlæring og effektivitet, siger Christen Galsgaard, der mener, at specielt folkeskolerne bør have en plan for
indeklimaet.

Stærk forskning
Er befolkningens bevidsthed endnu ikke fuldt skærpet, så kan Danmark til gengæld bryste sig af forskning i verdensklasse. Forskere som David P. Wyon og Pavel Wargocki fra DTU har markeret sig, og sidstnævnte har påvist, at børn er langt hurtigere til at løse opgaver i et sundt indeklima end i typiske skolemiljøer med højt indhold af støvpartikler og CO2.
– I forlængelse heraf kan jeg fortælle, at man har fore­taget målinger på børnehaver, der viser, at støjniveauet følger CO2-niveauet – således at støjniveauet falder med et bedre indeklima med moderat CO2-indhold, siger Christen Gals­gaard og fortsætter:
– Andre undersøgelser viser, at kontorarbejdere bliver op til 20 procent mere effektive, hvis de får masser af frisk luft. Det er med andre ord dokumenteret, at det både er lønsomt og hensigtsmæssigt med et godt indeklima.

Optimale rammer
Det er hverken tilstrækkeligt eller behageligt at åbne vinduer og døre, som det på mange skoler er praksis. Det handler om at få luften fordelt i rummet med en lav og behagelig hastighed.
– Myndighederne tager generelt rigtigt godt imod industriens proaktive rolle. Nu handler det om at motivere politikerne til at erkende, at problemet med dårligt indeklima på de danske skoler ikke går over af sig selv. Og at det faktisk er af stor betydning for indlæringen, siger Christen Gals­gaard og afslutter:
– Vi har et forbilledligt samarbejde mellem forskning og industri herhjemme, og vi er i Skandinavien og Europa flere år foran typiske spydspidser som Japan og USA. Derfor burde vi også være i stand til at sikre vores børn et sundt indeklima – og dermed optimale rammer for indlæring.